TEMOIGNAGE DE BENEFICIAIRES DE CONSTRUCTION D’ ETABLISSEMENTS TEMPORAIRES D’ÉDUCATION (ETA) A L’ECOLE PRIMAIRE DE DORI D

L’école « Dori D » est une école primaire publique, située à la sortie Est de la ville de Dori, dans la province du Séno, région du Sahel du Burkina Faso.  Elle est l’une des plus anciennes de la région et fait office de ce qu’on pourrait appeler un « camp d’accueil pour les élèves », selon l’expression du personnel enseignant, tant elle accueille en son sein des enfants en tous genres, issus d’horizons divers : enfants déplacés, enfants souffrant de déficiences physiques, psychologiques ou mentales, etc.

Un état de fait qui occasionne la pléthore des effectifs dans les six (6) salles de classe conventionnelles, rendues vétustes, que compte l’école. Pour la rentrée scolaire 2020-2021 par exemple, on enregistre plus de neuf cent (900) élèves réguliers, pour une moyenne d’environ cent cinquante (150) par classe, contraignant ceux-ci à se

Partager un table-banc à cinq (5) ou plus. Les effectifs les plus élevés sont enregistrés au Cours moyen (CM) : 166 élèves pour le CM1 et 180 pour le CM2. Par manque de salles de classe, les enseignants imaginent alors des alternatives, quoique éphémères : occupation du magasin de l’école, dispensation des cours sous des hangars, cours par alternance, etc., afin de permettre l’administration des cours en dépit des difficultés.

 Formation des acteurs locaux en techniques de construction des ETA : un moyen de promotion durable du savoir-faire local !

Grâce à l’appui de l’ONG Save the Children, à travers le projet « Retour à un apprentissage sûr : éducation protectrice pour les enfants touchés par la crise au Burkina Faso », financé par Education Cannot Wait, plusieurs écoles de la ville de Dori et de Gorom-Gorom ont bénéficié de la construction d’ETA (Etablissements temporaires d’éducation) ou classes préfabriquées. Adaptés au contexte d’Education en situation d’urgence (ESU), les ETA sont des classes construites en bois, soutenues par du fer et couvertes de bâches ; ils mesurent environ 6m60 de largeur pour 10m de longueur. Ces classes, une dizaine, ont été construites par des artisans locaux, au nombre de trois (3), constitués d’un maçon, d’un menuisier et d’un soudeur, formés par un technicien professionnel recruté par Save the Children. Une manière de valoriser le savoir-faire local en impliquant l’ensemble des parties prenantes dans les actions de développement endogène.

Mettre en place des classes préfabriquées, pour faciliter les conditions d’apprentissage des élèves dans un contexte d’Education en situation d’urgence (ESU)

La construction des classes préfabriquées répond au besoin urgent de décongestion des salles de classe caractérisées par des effectifs pléthoriques. A l’école « Dori D » par exemple, trois (3) ETA ont été construits et ont permis de réduire significativement les effectifs de 2 classes du Cours préparatoire (CP1 et CP2), ainsi que ceux de la classe de CM2. « Actuellement, nous avons 180 élèves au CM2. Grâce aux classes préfabriquées, on a pu scinder le groupe en 3. Cela nous fait environ 60 élèves par classe. Au lieu de s’asseoir donc à 4 ou à 5, les élèves sont assis à 2 ou à 3.  Au total, on a pu décongestionner les classes de CP1, CP2 et CM2 », se réjouit le Directeur de l’école.

 Meilleure aération de la salle, administration optimale des cours et bonne concentration des apprenants : ce sont entre autres les résultats immédiats qui découlent de la mise en place de ces ETA. Le président de l’APE (Association des parents d’élèves) de l’école « Dori D », lui, va plus loin : il est convaincu que cela va impacter positivement le rendement des élèves : « Quand les enfants sont agglutinés, il y a un problème de discipline et d’apprentissage qui se pose dans les classes. Le maître a beau se donner à fond, il ne pourra pas atteindre les résultats escomptés. Mais avec ces nouvelles classes, les maîtres pourront mieux suivre les élèves et obtenir de bons résultats ».

Salimata et Moustapha[1], heureux de pouvoir étudier dans de nouvelles salles, promettent de bien travailler pour décrocher leur certificat !

Salimata, 15 ans et Moustapha, 11 ans, sont tous les deux en classe de CM2 B à l’école « Dori D ». Témoins de la mise en place des ETA dans leur école, ils étaient au départ amusés par le remue-ménage causé par la construction de ces « cases en bois » qu’ils ne connaissaient pas auparavant, jusqu’à ce qu’ils y aménagent pour leurs cours. « Au départ, je me demandais ce que c’était. Avec le temps, j’ai compris que c’était des classes, mais je ne savais pas que c’était pour nous… », explique Salimata. Pour Moustapha, cela ne fait aucun doute, les classes préfabriquées ont amélioré ses conditions d’étude : « Je me sens libre parce qu’il y a de l’espace. Le maître peut bien se promener pour voir le travail des élèves. Avant, on prenait nos cours au magasin de l’école et c’était coincé. Il n’y avait pas d’espace, on n’arrivait pas à voir au tableau. Maintenant c’est plus aéré. Je suis très content », se réjouit le petit garçon, qui promet de bien travailler pour décrocher son Certificat d’étude primaire (CEP).

Si les acteurs n’ont pas simulé leur joie d’avoir pu bénéficier de ces salles de classe préfabriquées, ils ont toutefois souhaité que l’ONG Save the Children multiplie ce genre d’initiatives en les reproduisant dans les autres écoles de la région, tout en améliorant la construction des ETA. Histoire de les rendre plus pratiques, mieux solides et bien adaptés au climat de la région, fait de chaleur et de vent.

                                                                                                                                                                                  Guy Resbron Barry

                                                                                                                                                                                  Humanitarian Communication and Advocacy Officer